Guia de Potencialização do Professor para Melhorar a Proficiência em Linguagem
Os seguintes guias delineiam habilidades ou capacidades gerais em cada nível e sugerem ações que ajudarão os candidatos a alcançar níveis mais altos.
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Reading and Listening
Diretrizes Gerais
A leitura e a audição se comportam um pouco diferente das áreas de escrita e fala quando se trata do que um aprendiz pode fazer para melhorar ou aprimorar essas habilidades. Frequentemente referidas como habilidades de "Caixa Preta" (não facilmente observáveis), esses domínios baseados na compreensão exigem mais exposição a material escrito e falado, juntamente com a aplicação de estratégias específicas para auxiliar na expansão da compreensão (aumentar a habilidade).
Embora o tipo de texto (comprimento e gênero do texto) e a complexidade da linguagem desempenhem um papel na compreensão, muitas vezes é mais sobre o quão bem o leitor ou ouvinte pode "adivinhar" o significado do que eles conseguem extrair dos pedaços de linguagem que encontram. Diferente das habilidades produtivas, onde a aplicação de estruturas específicas e conjugações de verbos são indicadores claros de níveis mais altos de habilidade de escrita e fala, as habilidades receptivas requerem muito mais processamento de linguagem e "pensamento crítico" para determinar o que o autor pretendia em sua mensagem, mesmo com pequenos pedaços de linguagem. Criar com a linguagem (escrever e falar) permite ao escritor ou falante total controle sobre a linguagem que eles podem usar/produzir e é fácil de observar e medir. A compreensão, por outro lado, é muito mais interna ao leitor/ouvinte e há maneiras limitadas de verificar o entendimento, tornando os níveis claros de habilidade mais difíceis de identificar e atribuir sem algum meio formal de avaliação ou verificação de compreensão.
Portanto, nossa abordagem ao abordar essas áreas de desafio é compartilhar as habilidades essenciais necessárias para realizar essas tarefas críticas de compreensão e fornecer várias estratégias que podem ser usadas para aumentar a habilidade com esses domínios de maneira consistente em todos os níveis. A conclusão mais crítica disso é que é necessário ensinar tanto a leitura quanto a audição de maneiras diretas, mostrando como aplicar estratégias (modelagem) que ajudarão a alcançar níveis mais altos de compreensão.
Another critical point to consider is the amount of exposure that learners need to have with realia-based written material and audio samples, which simulate what happens in the everyday world around any given learner. In the following tables, we have outlined critical definitions of what each skill really entails and have included several strategies that learners should use to help increase skill and ability with these domains. You can share this information with the students as you feel it will be helpful for them.
Estratégias de Ensino
- Make it a point to include on-demand comprehension activities with both written and spoken passages/audio of realia-based reading and listening tasks on a (more) regular basis.
- Modelar, Modelar, Modelar. Reserve um tempo para modelar o que bons leitores e bons ouvintes fazem. Isso permitirá que você ensine estratégias, em vez de apenas memorização mecânica de vocabulário e estruturas.
- Teach learners the power of metacognition and why it will help them retain learning better.
- Protocolo de pensar em voz alta (TAP) - os alunos falam sobre o que sabem e o que não sabem enquanto se envolvem em atividades baseadas em compreensão. Nesse compartilhamento, eles passam a reconhecer estratégias naturais que são usadas para facilitar e auxiliar na compreensão.
- Mapeamento de palavras - os alunos podem gerar mapas de palavras que construirão conexões com o vocabulário previamente aprendido e novo, expandindo a profundidade e amplitude do seu vocabulário.
- Pesquise outras estratégias de metacognição e implemente-as com seus alunos.
- Avalie a leitura e a audição regularmente:
- Verificação de compreensão: Faça perguntas que abordem os detalhes críticos do texto, abordando: quem, o que, onde, quando, por que e como.
- Peça aos alunos que escrevam resumos do que leram ou ouviram. Listas simples de detalhes são adequadas para níveis mais baixos e isso pode ser feito em inglês para alunos de nível mais baixo ou no idioma alvo para alunos de níveis mais altos.
Estratégias para Melhorar Habilidades de Leitura
A tabela a seguir destaca habilidades ou capacidades gerais com Leitura e sugere ações que ajudarão a atingir níveis mais altos.
O que é Leitura?
Reading is a skill-based activity that requires the ability to:
- SKIM (observação rápida do texto para procurar vocabulário conhecido, tópicos gerais e formatação/organização do texto)
- SCAN (procurando por alguns detalhes específicos dentro do texto, respondendo quem, o que, quando, onde, por que e como, e usando pistas contextuais)
- Leia para uma Compreensão Mais Profunda (entendendo as ideias principais, pontos de vista, propósito do autor e fatos diretos no texto. Geralmente, capaz de compreender pelo menos 70% do texto ou mais - "abordagem Lexile")
- Aplicar Pensamento Crítico (ler nas entrelinhas e fazer inferências, com base no significado implícito do autor)
- A leitura NÃO é decodificação ou tradução. A tradução é uma tarefa muito mais complexa e complicada. Não traduza palavra por palavra, mas sim, use as habilidades listadas acima para interagir inicialmente com os textos e identificar tudo o que você já sabe.
Strategies to Improve Reading Skills
- Ler NÃO é uma atividade passiva. Sempre leia com um propósito ou foco específico em mente.
- In tests like the STAMP test, read the context and the questions FIRST and then skim and scan the text to locate the answer.
- Construa significado com o que você SABE no texto e deixe esse conhecimento direcionar seu entendimento.
- Adivinhe o significado ou resposta com base no que você SABE. Está tudo bem em adivinhar quando se trata de leitura. Chamamos isso de "adivinhação educada" porque se baseia naquilo que você sabe do texto e ajuda a dar significado àquelas coisas que você não tem certeza de conhecer no texto.
- Desacelere e pense sobre o contexto e considere os tipos de coisas que você pode encontrar nesse contexto. Por exemplo, se você vê uma situação que diz: "Um anúncio em um jornal", você deve considerar os tipos de anúncios que podem ser encontrados em um jornal. Isso permitirá que você ative vocabulário/tópicos específicos em sua mente e esteja melhor preparado para a tarefa e o texto.
Estratégias para Melhorar Habilidades de Escuta
A tabela a seguir descreve habilidades ou capacidades gerais com Ouvir e sugere ações que ajudarão a atingir níveis mais altos.
O que é Escutar?
Ouvir é uma atividade baseada em habilidade que requer a capacidade de:
- Ouça o estímulo de entrada (som/linguagem audível).
- Identifique sons em termos de palavras, frases e sentenças ou, em outras palavras, "Linguagem".
- Compreenda o idioma falado ou apresentado.
- Ouvir geralmente é a habilidade mais forte para estudantes imersos e a habilidade mais fraca para estudantes de aprendizado de idiomas tradicionais devido à exposição a passagens ou tarefas de escuta prolongadas.
Strategies to Improve Listening Skills
- Ouvir requer foco e atenção.
- Ouvir requer muita prática para ser capaz de diferenciar limites de palavras e lidar com diferentes sotaques e elementos de pronúncia.
- Em testes como o teste STAMP, leia o contexto e as perguntas PRIMEIRO e depois ouça a resposta específica. Você pode ouvir a amostra de áudio duas vezes no teste.
- Pratique escuta ativa (ouvindo a língua falada ao vivo ou através de mídias). Anote o que você sabe em comparação com o que você não sabe enquanto 'escuta ativamente'. Selecione vocabulário específico para estudar e usar em seu próprio idioma ou ensine a outra pessoa as coisas que você aprendeu.
- Os elementos que tornam a escuta difícil, e que você PODE ser capaz de controlar são:
- Velocidade da Fala – pedir a alguém para falar mais devagar pode ajudá-lo a focar melhor nas fronteiras das palavras e auxiliar na compreensão.
- Ruído de Fundo – eliminar ruídos de fundo ou distrações ajudará. Se você estiver em um ambiente barulhento, mude para um local mais silencioso. Ou peça para que a música e outros sons sejam minimizados.
- Repetição – pedir a alguém para repetir algo lhe dará mais uma oportunidade de ouvir detalhes específicos. No entanto, se você pedir para repetir algo mais de uma vez, o falante pode mudar o que está dizendo para torná-lo "mais fácil". Na realidade, isso agora complicou as coisas porque eles estão adicionando novas informações. Seja específico em seu pedido e deixe o falante saber que você não entendeu uma palavra ou seção específica, em vez de fazê-los repetir a declaração inteira. Isso os informa onde estava o problema para você e eles podem apenas entregar essa palavra ou seção.
Escrita e Fala
The following table outlines general skills or abilities at each level and suggest actions that will help to attain higher levels at writing and speaking.
Iniciante-Baixo
(STAMP Nível 1)
- Neste nível, consigo criar palavras individuais que não têm um significado extenso.
- Posso compartilhar palavras simples que lidam com o prompt/tarefa/situação, mas tendo a ter dificuldade em conectar essas palavras para criar significado.
Do these things to Power Up to Novice-Mid (STAMP Level 2)
Text Type (Novice-Mid) Phrases:
- Work on increasing vocabulary, including verbs that cover a variety of topics that are at the Novice level. These are topics that you generally experience each day in your everyday life: self, home, friends, school, weather, clothing, food, time, pets/animals, etc…
- Tente conectar diferentes palavras a um verbo para criar pensamentos e gerar frases simples sempre que possível.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Aumente as conexões de vocabulário com verbos. Isso ajuda a criar mais significado na produção de linguagem.
Iniciante-Intermediário
(STAMP Nível 2)
- Neste nível, estou começando a desenvolver a habilidade de criar significado à medida que formo uma conexão entre as palavras.
- Especificamente, eu posso conectar alguns sujeitos e verbos básicos ou verbos e objetos, mas posso ser inconsistente ao fazer isso.
- Muitas vezes, meu vocabulário se limita a tópicos de nível iniciante que eu vivencio no meu dia a dia ou que aprendi recentemente.
Faça essas coisas para Avançar para o Nível Iniciante-Avançado (STAMP Nível 3)
Text Type (Novice-High) Simple Sentences:
- Trabalhe na conexão de palavras que criam frases muito simples.
- Concentre-se em criar significados simples com o uso de diferentes verbos que lidam com uma variedade mais ampla de tópicos ou que abordam diferentes aspectos de uma tarefa.
- Tente recriar e reorganizar frases simples usando sua própria língua.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Saiba o que significa criar uma frase simples. O que é um sujeito? O que é um verbo? O que é um objeto? Aprenda esses termos e saiba por que esses termos são importantes.
Outro:
- Não tenha medo de cometer erros! Foque no significado que você deseja transmitir em suas frases e dê tudo de si no idioma que você pode. A precisão aumentará naturalmente conforme você avança para o próximo nível.
Iniciante-Avançado
(STAMP Nível 3)
- Neste nível, posso criar frases simples com controle e precisão muito básicos.
- Frequentemente há erros em minhas respostas, enquanto ao mesmo tempo eu posso ter um bom controle com algumas estruturas e funções muito simples do idioma que acabei de aprender ou estudar.
- Nos níveis de Novato, erros são esperados enquanto tento criar frases simples.
- Geralmente, as frases que consigo criar são muito básicas e simples, com poucos, se houver, detalhes adicionais.
Faça Essas Coisas para Avançar ao Nível Intermediário-Baixo (Nível 4 do Selo)
Tipo de Texto (Intermediário-Baixo) Sequências de Frases:
- Trabalhe para aumentar a quantidade de linguagem que você adiciona a cada frase para criar um maior profundidade de significado e comece a encadear frases.
- Expanda seu vocabulário além do seu cotidiano para tópicos como viagens, ocupações, saúde, compras, comunidade local, etc.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Entenda o que constitui Detalhe Adicionado (detalhes que adicionam profundidade e clareza à linguagem: frases preposicionais, palavras descritivas, uso básico de verbos auxiliares, advérbios e vocabulário mais específico... sim, aprender esses termos é importante.)
Outro:
- Entenda como diferentes formas de Detalhe Adicionado podem ajudar a criar uma imagem mais ampla. Tente também mostrar variedade na estrutura de suas frases.
- Não tenha medo de cometer erros! Use toda a linguagem que você puder para criar mais detalhes em sua escrita e fala.
Intermediário-Baixo
(STAMP Nível 4)
- Neste nível, posso criar frases simples com alguns detalhes adicionais; tais frases ajudam a criar VARIEDADE.
- No nível Intermediário-Baixo, frases simples são aprimoradas pelo uso de frases preposicionais, auxílio no uso de verbos, bem como alguns advérbios e uma variedade de adjetivos.
- Eu geralmente crio frases independentes (ideias) que podem ser movidas sem afetar o significado geral da resposta.
- Ainda há uma série de erros na minha resposta, mas tenho um controle bastante bom de frases mais básicas.
- Estou me sentindo mais confiante em usar diferentes estruturas e expandir o vocabulário e em correr mais riscos com minhas respostas.
Faça Essas Coisas para Avançar ao Nível Intermediário-Médio (Nível Stamp 5)
Tipo de Texto (Intermediário-Médio) Frases Conectadas Básicas:
- Aumente a quantidade de linguagem que você usa para abordar diferentes aspectos do prompt. Esforce-se para criar agrupamentos de ideias que ajudam a aumentar a conexão.
- Continue a aumentar o uso de vocabulário estendido e em expansão com temas menos comuns.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Esforce-se para usar diferentes formas de Detalhe Adicionado, criando maior clareza e riqueza em suas frases.
- Tente adicionar elementos de complexidade às suas estruturas de frases. Existem muitas maneiras de adicionar complexidade! Considere como você pode criar frases mais longas usando algumas estruturas complexas. Aumente o uso de orações dependentes e independentes - não apenas frases compostas usando 'e', 'mas' ou 'porque'. Tenha cuidado para não criar frases corridas. Use a complexidade para adicionar profundidade de significado. Use outras formas de tempo que vão além do simples "presente". É esperado que essas novas habilidades tenham erros - não se preocupe com os erros, apenas faça o seu melhor.
Outro:
- Make a point to speak or write everyday using the new vocabulary intermixed with what you are more confident about. The more you use the new vocabulary, the more natural it will become for you.
- Não tenha medo de cometer erros! (Sim, este é um lembrete constante. Erros mostram que você está se esforçando e tentando coisas novas neste nível.)
Intermediário-Médio
(STAMP Nível 5)
- Neste nível, eu posso agora criar linguagem suficiente para mostrar agrupamentos de ideias.
- Meus pensamentos estão vagamente conectados e não podem ser movidos sem afetar o significado.
- Eu também posso criar algumas frases com complexidade e sou capaz de usar algumas palavras de transição.
- Eu também consigo usar mais do que apenas o tempo verbal presente simples, mas frequentemente cometo erros quando tento usar outros tempos verbais.
- O uso do meu vocabulário está se expandindo e eu sou capaz de usar mais do que o usual, vocabulário de alta frequência ou mais comum.
- Sinto que sou capaz de criar uma nova linguagem por conta própria e comunicar minhas necessidades diárias sem muita dificuldade.
Do These Things to Power Up to Intermediate-High (Stamp Level 6)
Tipo de Texto (Intermediário-Alto) Frases Conectadas:
- Continue trabalhando para aumentar a amplitude e variedade do vocabulário.
- Aumente o uso de estruturas complexas em sua resposta, incluindo, mas não se limitando a, cláusulas dependentes. Existem várias maneiras de criar complexidade.
- Concentre-se em criar conexões em toda a sua escrita e respostas faladas. Isso gerará um fluxo natural do começo, ao meio, ao fim e unirá suas ideias.
- Esforce-se para incluir muitos detalhes e o máximo de linguagem descritiva possível para criar uma imagem clara da situação sobre a qual você está escrevendo ou falando.
- Use uma variedade de palavras e frases de transição e trabalhe para aumentar esses termos para ajudar a vincular e conectar seus pensamentos e ideias.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Use a greater variety of sentence lengths and types.
- Use mais palavras e frases de transição para ajudar a aumentar a conexão em toda a resposta.
- Aumente sua habilidade de usar uma variedade de tempos verbais com precisão. Esteja ciente da linguagem que é criada quando você usa diferentes tempos - reconheça a força da linguagem quando você é capaz de alternar de um período de tempo para o próximo com maior precisão.
Outro:
- Leia romances em voz alta no seu idioma alvo. Registre palavras/frases desconhecidas no seu bloco de notas de vocabulário e se esforce para usá-las ao longo da semana.
- Não tenha medo de cometer erros com novas estruturas. No entanto, neste nível, os erros devem começar a diminuir na maioria dos tempos verbais básicos. Você está percebendo que não precisa traduzir tanto em sua cabeça antes de falar.
Intermediário-Avançado
(STAMP Nível 6)
- Neste nível, tenho um bom controle do idioma e me sinto bastante confiante sobre uma gama crescente de tópicos.
- Ainda existem alguns erros ocasionais na minha produção de linguagem, mas isso não atrapalha minha capacidade de comunicar o que preciso compartilhar.
- Posso usar circunlocução (usar uma maneira indireta de dizer algo por causa do vocabulário que me falta) para explicar ou descrever coisas para as quais não conheço vocabulário específico ou estruturas.
- Eu consigo entender e usar diferentes tempos verbais e estou apenas começando a desenvolver a habilidade de alternar a maioria dos tempos verbais (indo e voltando entre os tempos dos verbos) com precisão.
- Posso usar palavras de transição e conceitos com certa facilidade para criar conexões mais claras entre as ideias.
- O meu idioma tem um fluxo mais natural, mas ainda posso ter algumas pausas ou hesitações não naturais.
Faça Essas Coisas para Avançar para Nível Avançado-Baixo (STAMP Nível 7)
Tipo de Texto (Avançado-Baixo) Estrutura Básica do Parágrafo:
- Esforce-se para aprender vocabulário de tópicos que você geralmente não aprende em ambientes formais de aula. Expanda seu vocabulário lendo e ouvindo notícias e outros eventos atuais, ou simplesmente ouvindo falantes nativos.
- Esforce-se para criar uma linguagem que seja coesa e unificada, com um começo, meio e fim. A organização clara de pensamentos e ideias é fundamental para alcançar este nível.
- Aprenda e use linguagem idiomática e coloquial. Isso ajudará a tornar sua fala e escrita mais naturais e autênticas.
Funções/Estruturas (Gramática):
- Esforce-se para incorporar uma linguagem mais complexa. Isso inclui uma variedade maior de conjugações de verbos/tempos verbais, bem como palavras/frases de transição menos frequentemente usadas.
- A precisão em funções/estruturas é importante neste nível. Preste muita atenção àquelas áreas em que você não está confiante nem certo sobre o uso correto. Neste nível, o uso correto de gramática, ortografia, pontuação, acentos, marcadores tonais, trema, etc. (todas as características específicas do idioma) aumentam em importância - especialmente se o seu desejo é alcançar níveis avançados onde a linguagem de negócios é esperada.
Outro:
- Conecte-se com o maior número possível de falantes nativos todos os dias. Você pode usar uma variedade de recursos tecnológicos para fazer isso. Anote o novo vocabulário que ouvir e tente incorporar essa linguagem na conversa diária.
- Ouça música ou assista filmes no idioma alvo todos os dias. Repita junto com o cantor ou ator. Isso permitirá que você pratique a fala mais rapidamente, além de ajudá-lo a adquirir perspectivas culturais e aprender novo vocabulário de maneiras divertidas e envolventes.
- Ensine o que você está aprendendo a um amigo ou parente. Esta é uma ótima maneira de processar e lembrar novos conteúdos e conceitos.
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